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【探究新知】
1．教学例3。
课件出示纽扣图，学生观察，并说出各种颜色的纽扣各有多少粒？
黄色纽扣：四十粒； 蓝色纽扣：二十七粒；红色纽扣：三十三粒。
师：想一想，在计数器怎样表示40？(指导学生在计数器上拨珠并回答。)
学生边说边动手：40由4个十组成，所以只在十位上拨4个珠子，个位上一个也不拨。但是在写的时候个位用"0"补上，写作40，读作四十。全班齐读"十位是4，个位是0，读作四十"。
2．引导学生在计数器上拨珠表示27和33。
(1)学生拨珠子：十位2个，个位7个
"请问珠子表示的数是多少？"(指名回答，教师板书：27)
全班齐读"十位是2，个位是7，读作二十七"。
(2)33如上教法。
(3)师：33的两个"3"意思一样吗？(不一样)
为什么？引导学生明确：十位上的"3"表示3个十，个位上的"3"表示3个一。
3．教学100的读与写。
(1)三种颜色的纽扣一共有多少粒？(100粒)
怎样用计数器表示一百呢？怎样写并读出来？