附板书：

14、迷人的秋色

柿子 红得耀眼

苹果 红、鲜艳、逗人喜爱 黄澄澄

山楂 玛瑙似的

葡萄 晶莹透明 圆润可爱 教后反思：

　　本课的教学从校园内的桂花引入，积累描写秋天的词语，然后揭示课题，很自然激起学生的学习兴趣。在初读课文，整体感知的环节，先听老师范读，根据课文内容提出要求，培养学生边听边记的良好习惯。在此基础上，让学生借助拼音读通课文，在学生读通课文后，进入学习课文环节，这一环节是课文的重点部分，通过找出自己喜欢的描写瓜果的句子，组织学生朗读理解。

　　这篇文章没有情节，文本对于二年级学生来说偏难，要让学生了解内容不太容易，尤其那些描写景物特点的句子，优美但难以使学生立刻感受其美丽之所在。学生缺少生活经验，无法想象"玛瑙、水晶、玉石"等物品，因此教学时，我充分利用课件图片，然后与水果进行比较，帮助学生直观感受。但是部分句子的体会，我没有创设条件降低难度，比如："山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。"我让学生看图理解了"缀满"一词，然后提问"缀满和一颗颗说明了山楂的--"，我是希望学生能齐声回答"多"，但是有部分学生回答了"红"，假如我用"山楂树上缀了几颗红果。"与原句比较，也许学生就能自然而然地回答出这个问题了。这说明我对于学生的学情估计不足，以后还是需要根据学情定教法。