课题：免疫调节 课型设置【自研·互动40分钟+展示60分钟】

一、【学习主题】（1分钟）1.了解免疫系统的组成及免疫系统的主要功能。

2..掌握体液调节的主要内容和细胞免疫的主要内容。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

自研自探环节 合作探究环节 展示提升

质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导

（内容·学法·时间 30分钟） 互 动 策 略

内容·形式·时间） 展 示 方 案

（内容·方式·时间 30分钟） 随 堂 笔 记

（成果记录·知识生成·同步演练 ） 问题探讨-新课引入

情境导入: 我们的身体无时无刻不处在病原体的包围中，但是，通常情况下，我们却并未感到不适。这是为什么呢？下面我们一起来探讨一下。

板块一：免疫系统的组成和免疫系统的防卫功能

我们都这样的生活经验,伤口感染后会化脓,脓液时什么呢?要弄清楚这个问题,我问需要了解免疫系统的组成

仔细研读课本P35-36页的内容, 重点了解免疫系统的构成及功能,按以下顺序进行自研,并在随堂笔记中呈现自研成果

①免疫系统的组成是怎样的？

③当病原体攻击人体的时候，保卫人体的第一道防线和第二道防线分别是什么？

它们有何特点？

板块二：人体的第三道防线---体液免疫和细胞免疫

自主研读P36-37页内容，重点了解体液免疫和细胞免疫的过程, 圈出关键词，按以下顺序进行自研,并在随堂笔记中呈现自研成果

A．当病原体将第一道防线和第二道防线攻破之后，第三道防线发挥作用，第三道防线组成是怎样的？

B.认真研读课本37-38文字，结合课本图2-15体液免疫示意图及图2-16细胞免疫示意图，完善体液免疫和细胞免疫过程模型图解

3.通过完善体液免疫和细胞免疫过程模型图解，比较细胞免疫和体液免疫

项目 体液免疫 细胞免疫 作用

对象 [] 作用方式

联系

交流与分享

①两人小对子：

检查分享自研成果，对子间重点交流1.双基知识点

　（5分钟）

②四人互助组：

重点讨论：1.体液免疫的过程 2.细胞免疫的过程

流程：导生给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示。板书组带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

（15分钟）

展示主题一：免疫系统的组成和免疫系统的防卫功能

要求：

①免疫系统的组成

②人体第一道防线和第二道防线的构成及特点

自研成果一：

1.免疫系统

构成：

2.免疫器官：

3.第一道防线：

第二道防线：

二者特点：

自研成果二：

1. 第三道防线的组成：

2. 完善体液免疫和细胞免疫过程模型图解

下列关于体液免疫和细胞免疫的表述，不正确的是 (　　)

A．体液免疫中抗体和抗原发生特异性结合，发挥免疫效应

B．一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体种类是相同的

C．记忆细胞再次接触相应抗原时，能迅速增殖、分化

D．细胞免疫中，效应T细胞可以攻击被抗原入侵的宿主细胞