一、 复习检查。

二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。

三、教学ao,ou,iu

四、巩固练习。

1、 抽读字母卡片：a o e i u ü，

2、 抽读复韵母卡片ai ei ui。

3、 说说复韵母的一般发音方法。

1、 引导看情境图，

老师总结图意。

2、 听语境歌。

身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。

ao ou iu

1、教学ao

读音：与"鸭绒袄"的"袄"发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。告诉学生，ao 也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。

四声。复习标调儿歌。

学生自由练读。

用四声组词。

字形及书写：

编顺口溜帮助记忆：a在前，o在后，ao ao ao 。

教师范写，

2、ou iu的教学步骤与方法同上.

ou 的顺口溜：o在前，u在后。

iu的顺口溜：i在前，u在后。

1、 抽读韵母卡片。

2、 比较3个复韵母的异同。

3、 做游戏，找朋友。

学生用开火车的方法依次朗读。

认读

学生回答问题，

学生学会语境歌。

领读，学生体会练读，指名读。

标好声调，学生自由练读。

指名读，集体读。

用四声组词。

看它的字形，看ao ou iu 有几部分组成，

学生书空。然后在书上描红。

认读韵母

比一比

做游戏 复习知识

指导看情景图，揭示新课内容

通过教师的范读，看图，顺口溜等教学方法，引导学生学习ao,ou,iu

用已学的方法学习拼读音节，培养拼读能力

在游戏的练习中巩固所学的知识 作业设计：

1、 练读复韵母。

2、 抄写ao ou iu各两遍。 第二课时 教学目标 能正确认读由声母与ao ou iu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。 教学重难点 ao ou iu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。 　教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习检查

二、教学ao 与声母的拼音

三、学习ou iu与声母的拼音。

四、巩固练习。

1、 复习复韵母ai ei ui ao ou iu和它们的四声。

2、 抽读声母卡片：m d l g t q x n。

1、 学习ao与声母的拼读。

（1）出示（略），

说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节

（2）出示三拼音节（略）

说说这些音节与什么三个音节有什么不同。

复习三拼连读法，自由练读三拼音，教师巡回检查，指导发音有困难的学生。

2、 看图练读拼音词。

（1） 拼读dà dao

看图，出示音节，

引导逐个拼音分析，

练习拼读，

最后指名连读拼音词。

（2） 拼读xiao qiao

教法同上。

1、学习ou iu与声母的拼读。

出示（略）

（出示另一组，教学方法同上。

2、 看图读拼音词。

（1） 出示，点名分析声韵母，练习拼读。

（2） 说说图上画的是什么狗。。

（3） 出示另一个拼音，说说图上画的是什么。

3、 看图读绕口令。

（1） 图上画的是什么地方？画了谁和谁？它们在干什么？

（2） 出示绕口令（略）（3） 引导自由拼读。

（4） 讨论难拼读的音节。

1、 读一读，比一比。（略）2、 分解音节。（略）

认读复韵母

认读声母

用直线画出声母，用曲线画出韵母，自由练读、指名读，齐读，比赛读。

独立分析音节，用直线和曲线分别标出声母和韵母。

指名读、齐读、比赛读。

练习拼读，

指名连读拼音词。

学生自由练习拼读。

点名拼读。

分析声韵母，练习拼读。

找出三拼音的声介韵母，点名连读拼音词

自由练读，指名拼读。

点名连读拼音词。

学生回答

自由拼读

讨论

点名读绕口令。

读，比

指名做 复习巩固

运用学过的方法进行拼读

看图拼读带调的音节，提高拼读能力

运用学过的方法进行拼读

在练习中进一步巩固知识