八年级英语教学设计

课题：Unit9 can you come to my party? 第一课时 背景分析: 1.面向学生:八年级学生

2.学科：英语

3.课时：1课时

4.学生课前准备：预习课本p65,66 单词。 教材分析：本单元主要的内容是：学会向别人提出邀请、接受或委婉拒绝别人的邀请，学会谈论自己的计划安排。这个话题贴近学生实际生活。本课时，学生将继续练习如何在真实的语境中运用本课的话题。我的教学思路是：从生活中的话题入手，设计任务，层层推进，激发学生继续学习的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。围绕"邀请和请求许可"这一话题，设计了三个任务型活动：

Task 1：对话展现提出邀请和接受邀请及拒绝邀请的英文表达。

Task 2：进行调查，询问同学们拒绝做某事的原因。

Task 3：制作请柬，练习对话，巩固所学单词及句型。

通过这三个任务型的活动使学生掌握提出邀请，接受邀请，拒绝邀请，并说明理由的表达方式。 学生分析：本单元的主题是发出邀请，接受邀请及拒绝邀请。围绕这一主题进行一系列交际活动，使学生熟练掌握以Can开头的一般疑问句并正确使用。 Sure, I'd love to./ I'm sorry, I can't. I have to ......表示接受和拒绝邀请。在此之前，学生已掌握can，have to及would love的用法。所以，这些对学生来说并不难，比较容易掌握。 教学目标：

知识目标：单词：prepare, exam, flu, available, until, hang, catch,

　　　　　短语：prepare for, go to the doctor, another time, not...until,

hang out

句型：Can you come to my party?

Sure, I'd love to.

I'm sorry, I can't. I have to ...

能力目标：掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请并说明合理理由。通过对话和调查, 用得体的语言提出邀请,在完成任务的同时,培养学生与他人的沟通合作能力。

情感价值目标：通过活动的开展，引导学生学会用英语礼貌得体地提出邀请, 营造积极乐观的人际氛围，表达自己的意愿,培养学生良好的人际关系和较高的文化修养。