教学过程

　　课前三分钟

　　蝌蚪（英文：tadpole）是蛙、蟾蜍、蝾螈、鲵等两栖类动物的幼体，刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。以群居为主。

　　同学们，你们喜欢旅游吗？今天，小导游聪聪准备带我们到美丽的云南（在我国的西南边）去玩一玩，大家说好吗？（出示课件）

　　二、自主探究

　　1.情境转化，引入线段图。

　　课件出现"昆明到大理再到丽江的简单路线图"这是我们的主导图。

　　A:师：现在，我们上车先去参观昆明石林（是由许多奇形怪状的石头组成的森林）。（电脑播放：石林景象的片段）石林美吗？云南的大理、丽江还有很美的景观，想去看看吗？

　　B:（出示课件）这是昆明到丽江的旅游线路图。从图上你知道了什么？你能提什么问题？

　　C:引入线段图：为了便于分析，我们把线路图拉直了来看。X K b1. C om

　　D:教师示范作线段图。（电脑演示）①从昆明出发，就在昆明下面写0千米。②到丽江是514千米，丽江下面写514千米。③（闪动昆明到丽江这条线段三次）说明：这条线段表示昆明到丽江是517千米。④那大理大概在哪里呢？猜猜看。⑤（分别闪动昆明到大理，大理到丽江的线段三次）提问：这条线段表示什么？

　　2.结合情境，估一估。

　　3.自主探究，尝试笔算。新 课 标 第 一 网

　　A: 学生自主尝试笔算。

　　B: 师问：你怎么算的？（请一学生说计算过程）

　　C: （出示一错题）：514-126=388聪聪也做了这题。咦！不一样，是谁算错了呢？错在哪里？

　　D:强调：514-126= 那谁来说说十位上的数该怎么算？

　　E: 请你和同桌说说十位上的数怎么算？

　　F:新旧知识比较：514-126= 82-34= 笔算完这两道题，你发现它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　G: 小结：这题是三位数减三位数的减法，这题是两位数减两位数的减法，它们的计算方法是一样的，哪一位不够减时向前一位借一，但这道题计算十位上的数时要特别小心，否则会容易出错的。

　　三、巩固深化新|课 |标|第 |一| 网

　　四、全课总结

　　通过这节课的学习，同学们有什么收获？