二、新课讲解

　　大屏幕投影展示撑杆跳高、张弓射箭、各类弹簧的图片。

　　学生观察：压缩的弹簧可以把小球弹出很远、拉开的弹弓可以把弹丸射出、撑杆跳高运动员可以借助手中弯曲的杆跳得很高。

　　师生共同分析，得出结论：上述现象中，弹簧等装置被压缩或拉伸时，发生了弹性形变，由于弹力的作用，弹簧等装置在恢复原状时能够对外做功，因而具有能量，这种能量叫做弹性势能。

　　问题：通过重力势能一节的学习我们知道了重力势能的表达式mgh和两个影响因素：物体的质量和高度。影响弹性势能的因素有哪些？是怎样影响的？请举出生活中的一些弹性势能的例子来总结分析说明。

　　参考：

　　1．弓拉得越满，箭射出去得越远。

　　2．弹弓的橡皮筋拉得越长，弹丸射出得越远。

　　3．玩蹦床游戏时，把蹦床压得越深，人被反弹的高度越高。

　　猜想总结：弹性势能跟形变量的大小有关，而且通过以上例子可以猜想，弹性势能随形变量的增大而增大。

　　4．在拉弓射箭时，弓的"硬度"越大，拉相同的距离，"硬度"大的，箭射出的距离越远。

　　5．压缩同样长度的弹簧到相同的位置，"粗"弹簧压缩得要困难些。

　　6．同样长度的橡皮筋制作的弹弓，拉开相同的距离，"粗"橡皮筋的弹弓打出的弹丸远。

　　猜想总结：在形变量相同的情况下，劲度系数大的，弹性势能大。

　　猜想归纳：弹簧的弹性势能大小的影响因素是：弹簧的形变量和弹簧的劲度系数。

　　类比思考：根据重力势能的表达式Ep=mgh，我们知道重力势能跟高度h成正比，弹性势能也跟形变量成正比吗？

　　对比说明：不一定，因为要举起同一个重物，所用的力并不随高度变化，但是对于同一个弹簧，拉得越长，所用的力越大，所以我们不能肯定弹性势能跟形变量成正比，只能说明随形变量的增大而增大。

　　问题探究：

　　弹性势能与形变量和劲度系数的定量关系是怎样的？如何设计实验来探究呢？

　　方法提示：根据前面的探究型课题的学习，探究过程的一般方法：

　　1．提出探究课题；

　　2．设计实验方案；

　　3．进行实验，记录数据；

　　4．作出速度-时间图象；

　　5．得出结论。

　　教师启发：物体具有做功的本领，我们称之为物体具有能。弹簧既然有弹性势能，肯定具有对外做功的本领，根据功能关系，弹簧对外做的功就等于它所具有的弹性势能。

　　弹簧的形变，有拉长和压缩两种情况，研究弹簧拉长或压缩情况均可，我们先选择一种情况研究。

设计方案：利用如图所示的装置，弹簧一端固定，滑块靠在弹簧的另一端，用滑块压缩弹簧，弹簧具有了弹性势能，释放滑块，滑块在弹力的作用下向右滑动，在摩擦力的作用