Hello ,boys and girls,we have many subjects this term, Such as

Do you like these subjects ? Why ?

Can you tell me ?

You can talk like this :

You can use these words :

设计意图：通过会话，为下一步的阅读做好铺垫。引出学生对于阅读的兴趣。

教师活动：通过多媒体展示谈论话题。

学生活动：自由发言，畅谈自己对于所学学科的感受。

时间安排：2分钟

Part2 While-reading

Step1略读

Please go through（浏览） this article（短文）, Can you guess （猜）the form（格式）? Do you know who write it ?

设计意图：速读进行小铺垫。通过速读能正确掌握文章体裁。了解书信的格式。

　　　　　为下面的进一步阅读做好铺垫

教师活动：引导学生发现书信格式，进行异域文化的传输。激发学生阅读兴趣。走进学生中间，发现问题，适时展示答案以供学生改正自己的错误。

学生活动：根据根据老师的提示，一步步探询答案，对中外书信格式的异同有粗略的了解。

时间安排：大约2分钟