（1）突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。

（2）海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方。

4、句中哪些词语体现了歌声的特点，那是怎样的歌声？（指名）

板：隐隐约约

断断续续 的歌声

清脆、激昂

5、随机理解：隐隐约约 、断断续续、清脆、激昂

6、为什么歌声是隐隐约约？断断续续？清脆、激昂？你读懂了吗？读懂哪个就说哪个？（指名）

随机：

（1）隐隐约约：从远处传来。

（2）断断续续：指名学生，从文中找出原因。（用"~~~"划出描写姑娘当时是在什么情况下唱歌的语句。）

①出示句子：她一次又一次从浪花中冒出来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。

②（播放海浪的声音）听！凶猛的海浪打过来了！

③师生合作读：汹涌的波涛一次又一次向她袭来，一次又一次地打断他的歌声，可这位勇敢的姑娘，却只是 ，又 。

④小结：就在这样危急的情况下，小姑娘还不停地唱歌，她真是勇敢而又乐观啊！让我们一起在来读读这句句子。

（3）清脆、激昂：

①指名多人，让学生畅所欲言

②小结：对，这个小姑娘坚信一定会有人来救她的，同时她还想把自己的这种信念传给每一个遇难的人。

（4）出示句子：（指导读好这两句话）

①突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。

②海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方。

四、想象说话，深入学习。

1、学到这，我们不禁有个疑问，歌声怎么能救人性命呢？为什么课文说是歌声救了大家？

出示：过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽了，救生船却还是没有来。马金纳绝望了，他再也没有力气继续游了。

（1）首先，我们来看看掉入海中的马今纳，看到的是什么？想到的又是什么？

（2）本来已经筋疲力尽的、绝望的马金纳听到歌声后是怎样的表现？（指名）

出示：马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝歌声游去。

2、指名读、师范读、齐读。

　　想象说话，理解歌声是如何拯救马今纳的。

"突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。马今纳一听，心想____________________________________________。想到这，他顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着歌游去。

　　结合"绝望"，体会歌声给人们勇气和力量。

3、不仅是马金纳这样，其他落水者也一起聚拢过来。请你们思考，当他们听到歌声后是怎么说？怎么做的呢？（指名多人）

出示：海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远处的人们隐隐