二、 研读第7~11自然段

　　1. 指名读第7~9自然段。

　　（1）出示问题：千人糕是怎样做成的？

　　（2）分组讨论，得出结论。

　　出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。

　　①大米是农民种的稻子加工出来的。

　　②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水......

　　③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工具和火......

　　④米糕做好后，需要包装、送货、销售。

　　（3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论）

　　（没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的"千人糕"的。）

　　2.读第10、11自然段。

　　出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

　　（1） 比较词语：普通--普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通）

　　（2） 指名说说这句话的意思。 （一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。 ）

　　（3） 练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。

　　（4）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。 　　三、总结课文

　　1.齐读课文。

　　2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。 　　四、指导书写

　　学习"具、甘、汁、甜、菜、劳"6个生字。

　　1. 学生互相交流写字方法。

　　2. 学生提出难写的字，教师指导书写。

　　重点指导：

　　具：框内三短横等长，注意不要漏写。

　　甘、甜：带有相同的偏旁"甘"，都有表示甜的意思。

　　菜：上"艹"下"木"，中间是"爫"

　　3. 学生写字，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。

　　4. 评议学生写的字，积累学生喜欢的本课词语。