环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 拓

展

学习巩固训练 　二、拓展应用：

会用方程表示简单情境中的等量关系。

1、第93页第1题：

　　看图列方程：

你是怎么想的？

利用发现的规律解出我们前面列出的方程

同学们已经认识了方程，那么怎么列方程那？ 会用方程表示简单情境中的数量关系，在列方程的过程中，发展了学生的抽象概括能力 6-7 10 检测反馈 　　2、第94页第2题：

　　根据题意列方程：

　　第二题对于学生来说有一定的难度，需要教师引导学生做。

　　3、第94页第3题：

　　可以先引导学生找出日历中尽可能多的规律，并尝试用字母表示出来，在讨论书上的问题。

　　谁能说一说方程有什么特点？

会用方程表示简单情境中的数量关系 8-12 8 小

结 今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？

等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立

学生通过天平了解了方程的含义，学会了用方程表示简单情境中的数量关系，在列方程的过程中，发展了学生的抽象概括能力 13 2 作业布置 板书设计 课本第68页。69页练一练1-6题。

解方程（一）

等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立 教学反思