1.检查课前识字情况（课件出示词语，抽查个别组的四号同学领读。）

认识"指南针"、"北极星" 、"沟渠"

2.检查读文情况（抽查6个组的三号同学，按课文小节顺序读文。）

3.默读，思考：课文告诉我们天然的指南针有哪些？（出示课件）

我知道：课文告诉我们"天然的指南针"有 、 、 、 。

4.板书：太阳、北极星、大树、积雪

三、指导朗读背诵

1.课文中告诉我们四种天然的指南针，你对哪种最感兴趣，就读读相应的那个小节，看看它是怎么帮我们指示方向的。

2.交流指导朗读。

3.同学们真会读书，课件出示：要是我们在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要我们细细观察，多多去想。

4.让我们带着这些读书收获，读读整篇文章，让这些辨别方向的方法牢记在心。

5.背诵自己喜欢的那个小节。

四、拓展延伸、明确事理。

1.小探险家们，课前你一定也搜集了不少在野外辨别方向的天然指南针，把你的收获和大家一起分享一下吧。

2.日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼，大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的"书"，看来只要我们仔细观察认真动脑（板书：观察、动脑），就能从中得到了许多乐趣，发现了许多的奥秘。