⑤可刚刚咱们只是做个游戏，老师用的只是手指，当发明家在比赛时，是真正的长矛在他身边刺来刺去，所以，发明家觉得实在是（9、变红：难以招架）谁再来读？（一生读）读出矛的快速，发明家的紧张，你再读（二生读）矛越刺越快，越刺越猛，一起读！（生齐读）

小结：抓住这些关键的词语，能帮助我们更好地理解句子。

（2）就在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法--（10、出示：盾太小啦！如果盾大的像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！）

①你来读（找一生读）

②这句话说发明家发现了什么？想到了什么？（11、出示：发明家发现（ ），想到（ ）。）

③从哪里看出他这是在想办法？（生说如果，就）（12、出示：如果......就......）

（3）同学们，我们再回头来看第二段，（13、出示：对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关 头，发明家忽然产生了一个想法："盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！" ）你们看，这一自然段，作者分成两部分来写，前面是说发明家遇到问题、发现问题，后面说解决问题。作者先写发明家发现问题，再写想到的办法。（14、出示：浮现：发现问题、想到办法）