教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 使用者再创

及反思记录 一、导入新课

二、听读课文

三、初读课文

四、学习第一自然段

五、写字指导：

　　一、导入新课

　　二、听读课文

　　1．课文究竟写了泉水的什么？愿意一同来听一下课文录音吗？

　　2 学生根据听读的情况回答自己的收获。

　　三、初读课文

　　1．自由读课文，要求读准字音，读通句子，划出生字和难读的词句，给课文标上小节序号。

　　2．反馈自读情况：

　　3．再读课文，比一比谁读得正确流利。

　　4．思考：泉水轻轻地流淌，伴随着我们读准、读通了课文，你能说说泉水都流过了哪些地方？遇见了谁呢？最后又到哪里？

四、学习第一自然段

　　1．师：让我们先一起去看看泉水姑娘是怎样来到这个世界的。出示第一小节，谁能把这句话读正确？

　　2．泉水来了，你听。（有条件可播放水的声音）这声音让你想到了什么？

　　请学生带着自己的体会读第1句话。

　　3．把"冲"换成"流"，比一比，读一读，感受泉水来到这个世界的迫切心情。

　　4．读了这一自然段有什么感受？

　　5．让我们美美地读读第一自然段，齐读第一自然段

　　五、写字指导：

完成课堂作业本的第3、4题。

　　课文究竟写了泉水的什么？愿意一同来听一下课文录音吗？

　　学生根据听读的情况回答自己的收获。

　　自由读课文，要求读准字音，读通句子，划出生字和难读的词句，给课文标上小节序号。

　　反馈自读情况：

　　再读课文，比一比谁读得正确流利。

思考：泉水轻轻地流淌，伴随着我们读准、读通了课文，你能说说泉水都流过了哪些地方？遇见了谁呢？最后又到哪里？