课题名称：《哪吒闹海》第一课时教学设计 学科年级： 小学三年级语文 　　一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 　《哪吒闹海》是九年义务教育苏教版小学语文教材第五册第三单元的一篇神话故事。讲了小哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。课文情节生动有趣、语言清新活泼。本单元的三篇课文全是童话（神话）故事。《哪吒闹海》可以定位在一个依托古典、家喻户晓的神话故事。故事类文章需要学生习得书面语的调子、语脉、成文规律，利用重点词句对篇章的一个建构，也就是讲故事。

　 　　二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能按事情发展的顺序生动地复述"哪吒闹海"的故事。

3、理解课文内容，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

　　三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 　　学生已经初步具备学习阅读课文的基本能力，对神话故事也有一定的了解

　　 　　四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 为了有效地提高课堂教学的效率，根据教学目标的需要，我在本次教学时将会采用到以下教法：　

课前，我让学生多渠道多途径搜集有关哪吒的资料进行阅读了解--信息收集法

　　导入时，我借用课文中的插图进行设疑，激发学生读书兴趣--图示法

让学生走进课文通过角色扮演、换位思考感受、为动画片配音，与文本展开零距离的对话，实现"三维一体"的教学--角色置换法

本课最突现的教法，是面对教学难点时，我选择多次小组合作学习，让学生在个体感悟的基础上，在不断地合作中提高自己的能力，实现优质资源的共享，这就是贯串整个教学的--合作探究法 　　五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 　　教学重点：

　　理解课文内容，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

　　教学难点：

　　能按事情发展的顺序生动地复述"哪吒闹海"的故事。 　　六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 　　教师活动

一、揭示课题，导入新课

（一）同学们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？

（二）你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？

（出示"哪吒"两字并加注拼音。）

（三）同学们说得真好，你们看，小哪吒多神气，今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。

（四）出示课题，齐读课题