改习作。

我的发现

　　教学目标：引导学生发现一些理解词语的好方法，学会联系上下文理解词语。

　　教学过程

　　1．读学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？

　　2．学生自由回答。

　　3．教师总结：我们可以通过查字典理解词语，但要了解这个词语的具体含义还应该把它放到具体的语言环境里去，即联系上下文理解。

日积月累

　　教学目标

　　1．用"减一减"的方法识字，巩固对生字的理解。

　　2．熟读诗句，尝试背诵。

　　3．说说诗的大意。

　　教学过程

　　一、"读读认认"

　　　1．自读生字。

　　　2 齐读──指名读

　　二、"读读记记"

　　　1．读诗句，自读──指名读──齐读

　　　2．说说诗句大意，想象画面。

　　三、"读读背背"

　　1．自读尝试背诵。

　　2．在小组里检查背诵；进行背诵竞赛。

成语故事

　　教学目标

　　了解中国的一些传统文化，知道"杏林春满"的典故。

　　教学过程

　　1．自学这个故事。

　　2．把这个故事讲给同学和老师听听。

　　3．说说"杏林春满""誉满杏林"成语的意思。

4．你还能说出几个关于成语的来历的故事吗？