七、扩词巩固：给这些生字找同伙。

　　（一）认读词语"黉舍"、"教师"："学、校、老、师、1"这几个字中，谁和谁是好朋友，可以构成词语？

　　（二）联络生存，增强理解：咱们的黉舍叫甚么？你了解了那几位教师？

　　（三）为"学"扩词："学"除了和"校"交朋友构成词语"黉舍"，它还有很多同伙呢？课文中就有，还记得吗？你还晓得哪些词语？（出示课文词语："开学"、"门生"，板书门生提供的课外词语，认读。）

　　（四）为"老"扩词：进行"1字开花"的游戏

　　申明：

　　课文为识字设置了一个情境，文章中有很多字，激励门生自主识字，然后引诱关注五个生字，可以出示生字后，让门生在文中圈出生字，使门生对生字有总体的感知；老师可采用领读、开火车读等体例，在读中正音。同时，渗入拼音教学，让门生察看教师的发音口形，尤其是"师"的发音，注重让门生领会翘舌音的发音法子；然后让门生说说自己奇特的记忆法子，由于这些字在生活中较为常见，以是老师激励门生用联络生存记字的法子。

建议把生字比作字宝宝，这对比吻合孩子的心理特点，用给字宝宝点名、给字宝宝找同伙等风趣的游戏体例巩固生字，富有童趣。对于要求在新的说话情况中认读的字，可让门生扩词。老师可将卡片贴在黑板上作为花心，实时地把门