____________________。（那个同学发现他这时候看到的杨桃真像个五角星，有点难以置信。）

　　"那么，像什么呢？""像......五......五角星。"____________________。（他吞吞吐吐地说。）

　　6、想象说话：

　　老师请同学们坐到"我"的座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看出了怎样的结果？

　　7、课件出示老师的话：

　　"提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。"

　　导学：读文章要抓最重要的段落，然后在最重要的段落里面再抓最重要的句子。老师的话中，你认为哪几句话最重要？（看到是什么样的就画成什么样。）

　　8、补充出示父亲的话：

　　"你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。"

　　（三）学习第三部分。

　　1、齐读最后一个自然段，理解"教诲"，老师的话和父亲的话有哪些地方是相似的？体会一下"相似"和"一生受用"的含义。

　　预设："相似"就是十分相像，由此我懂得了父亲和老师对"我"有着同样的期待。"一生受用"，对于"我"的一生来说都是受益无穷的，这句话不仅教会我如何做事，更告诉我该怎样做人。

　　2、辨析"教育"和"教诲"两个词，体会父亲和老师对"我"教育和引导的用心良苦。他们的话为什么让"我"一生受用？（这个道理适用于处理其他问题。）

　　3、有感情地背诵这句话。

　　三、拓展积累，升华感情

1、同学们说得很好，确实，作者在父亲和老师的影响下，最终成长为一名作家，让我们来看看他的个人资料。