（课件出示）从黑暗走向（光明），从寒冷走向（温暖），从疾病走向（健康），从痛苦走向（幸福），从野蛮走向（文明）。（引导学生接读）

7、有了火之后的生活真是（板书：幸福）

（三）对比朗读，练笔感悟。

过渡：同学们，人类从悲惨到幸福，这一幸福之桥是什么搭建的？（火）

1、男女分读：再让我们回到那寒冷的黑暗的没有火的日子，请女生来读一读，有了火那幸福地开心的日子，请男生来读一读。

2、小练笔：普罗米修斯看到了吗?课件出示：普罗米修斯看到人类没有火是那样地悲惨，有了火又是那样的幸福，他想：_________________拿起笔，把你的想法写下来。（配乐）

四、在朗读中升华本文，体会情感。

1、是啊，普罗米修斯正是有那种造福人类的勇敢、坚定的决心，所以当火神劝他说，"只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。"普罗米修斯又是怎样回答他的呢？课件出示普罗米修斯说的那句话。（指名生读）这句话让你感受到了什么？

2、太阳神阿波罗来劝他说，"普罗米修斯，你还是承认错误，归还火种吧，否则宙斯会严厉地惩罚你的。"普罗米修斯说（指名生读）

3、这时候更多的神来劝说，让普罗米修斯归还火种，普罗米修斯却摇摇头，坚定地回答--（全班齐读）

4、是的，我们听到的只有那铿锵有力，荡气回肠的回答--（全班齐读）

五、拓展延伸，以诗名志。

同学们，此时你想对普罗米修斯说些什么呢？不仅你们敬佩这位盗火的英雄，诗人雪莱也以诗名志，用诗歌来倾诉心中的景仰之情。让我们一起来欣赏这首小诗吧。师生合作朗读。

附：板书设计

普罗米修斯

取火

悲惨 无火 简笔画火 受罚 幸福

获救