饰商店购物。他们可能买什么？

　　利用课件把画面集中放大到运动服饰和运动鞋的场景中，让学生认真观察画面。

　　提问：小明和爸爸买一套运动服和一双运动鞋，可能花多少元？

　　学生计算，并说出多种可能，教师相应板书。

　　明确：买一套运动服和一双运动鞋因为选择不同，有多种选法。购买不同价格的运动服和运动鞋，剩下的钱是不同的。

　　（2）出示问题：小明和爸爸带300元，买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？

　　先让学生同桌互相讨论：最多剩下多少元？再指名汇报。

　　师小结：购买的商品价格最低，剩下的钱就最多。

　　提问：你能根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么吗？

　　学生独立思考后，把自己的想法在组内交流。

　　学生汇报交流：

　　①剩下的钱等于带来的钱减去用去的钱，可以先算用去多少元。

　　②求最多剩下多少元，可以先算购买价格最低的运动服和运动鞋一共要用多少元。

　　引导：先想想每一步可以怎样算，再列式解答。

　　学生列式，指名回答，教师板书。

　　①一共用去多少元？130+85=215（元）

　　②剩下多少元？300－215=85（元）

　　（3）想一想：如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？

提问：你能根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么吗？