师：真棒，一下子就看出来了，这些平面图形呀，他们都住在立体图形上。

（2）学会用"体"描"形"

　　师：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图体上请出来，留在白纸上呢？

　　说一说

　　引导学生说一说各种方法，让孩子说说操作过程。

　　描一描

　　师：用水彩笔把自己喜欢的平面图形用描一描的方法请出来留在纸上，我们来听听音乐比一比，看哪个小朋友描得又快又好！

　　抽不同的学生作品展示。（让孩子把立体图形收回学具盒）

　　小结

　　师：小朋友们真棒！我们从长方体、正方体、圆柱体和三棱柱上分别找到了长方形、正方形、圆形和三角形。我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，就把这些图形叫做平面图形。

　　3、联系生活，巩固加深，迁移拓展

　　（1）联系实际，认识特点

　　师：课件出示：这些交通标志牌的表面是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）

　　师：请小朋友们想一想，在我们的生活中有哪些物体的面是这些形状的呢？

　　学生自由说。

　　师：刚才，小朋友们举了好多生活中的例子，现在，请同学们认真看屏幕上的这些图形，想一想，他们有什么特点？

　　师：同学们打开学具盒，选择一个屏幕上你喜欢的图形，找一找它的特点，和同桌说一说。

　　指名选择不同图形的孩子汇报。（你选择了什么图形？它有什么特点？）

　　（正方形方方正正，长方形扁扁的，三角形尖尖的，圆形圆圆的）

　　比一比

　　师：小朋友们，这些图形里面，有哪些图形长得很像呢？（长方形和正方形）

师：它们有哪些地方相似呢？（4条边，4个角）又有什么不同呢？（正方