教科版小学语文五年级下册第5-8单元导学案
教科版小学语文五年级下册第5-8单元导学案第3页

2,本文中"我"的情感变化线索是( )--( )--( )--( ).

3,"不确定"的意思是:(1)树的"不确定"指树在成长过程中要经历的( );人的"不确定"指(

三,回答问题

①奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少.

这句话写种树人的奇怪做法.有两点奇怪:一是( );二是( ).这句话为后文作者探明原因作了铺垫.

②不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.

这里的"不确定"是指------------------.从这句中我体会到-------------------------.

③为什么种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了?

 

●课堂小结

1、你的收获是什么 ?  

2、你想记住什么?(摘抄对自己有启发的语句)  

3、老师送一句话:同学们,温室中的花朵经不起风雨的考验,屋檐下的小鸟飞不上广阔的蓝天,在逆境中自强不息,是成才的一条通路。

   板书设计  

9、桃花心木

浇水无规律

(树苗)----(人)

会找水源----------生活考验

拼命扎根---------锻炼自主

长成大树---------努力成长

  (种树喻育人)

教学反思: