一、创设情境看图片，读词语

二、读故事，明词意

三、读句子，记写生字

1、今天，老师给你们带来了几幅图片。出示和四个神话故事有关的图片，欣赏。

2、这四幅图都有一个动人的名字呢！出示四个词语（带拼音）：

后羿射日　精卫填海　嫦娥奔月　女娲补天

指名读，正音，特别注意多音字"奔"的读音；全班齐读。

奔 bēn 奔跑 奔驰 奔放

bèn 投奔 直奔工地、嫦娥奔月

3、出示去掉拼音的词语：同桌互读，互相订正；同桌展示读。

4、逐一出示图片，生说出和图片相对应的词语。

1、每幅图、每个词语中都藏着一个故事，你们想读吗？最想知道哪个故事？为什么？

2、四人小组为单位，每个小组分给四个故事的材料，自由选择自己喜欢的一个来读读，小组内交流。

3、全班交流：你读了哪个故事？知道了什么？（理解词语的意思）

4、这些故事，你觉得有什么特别的地方？指名说（都有神仙）

师：你们会叫这些神仙的名字吗？（后羿　精卫　嫦娥　女娲）

1、后人根据想像，编出了一个个故事，这叫什么故事？板书：神话故事

7分

14分

在情境中激发学生学习的兴趣，图文结合，初步了解四个神话故事，了解"奔"字的多音特点。

了解四个神话故事的内容，在读故事中记忆生字，感知神话的特点。

教学步骤 师生活动 时

控 　预达目标

四、拓展延伸，培养兴趣

2、老师选了两个故事，连成一句话，出示：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。指名读，师评议。如：听出来他很喜欢这些故事。齐读句子

3、学习生字：嫦　娥 （嫦娥是古代美女，你有什么好办法记住这两个字？）

4、你能再选其它词语也像老师这样说一句话吗？指名说，出示：后羿射日是神话故事，精卫填海也是神话故事。

说一说怎么记主"射、填"这两个字，再给生字"射、填"组词。

5、书写"卫"：写这个字要注意什么？（竖在竖中线上）师范写，生练写。展示，交流，评议，修改。

6、齐读书上的两个句子。

1、你还知道其它的神话故事吗？（夸父追日　八仙过海 愚公移山 女娲造人）

2、中国流传着许许多多的神话故事，阅读这些故事，会给我们带来无穷的乐趣。推荐图书《神话故事》

14分

5分

了解"...是...，...也是..."的句式，并练习说话。

主动记忆生字，学写生字。

拓展知识，了解更多的神话故事，培养阅读兴趣。

　板书

　设计

识字8

　　　　　　　　后羿射日

神话故事 精卫填海

嫦娥奔月

女娲补天

课后

作业 基础性：预习后文 发展性：阅读更多的神话故事。

　课后

　反思 亮点 需改进处