1.安排学生自读课文，读准生字，读通句子。

　　2.设置问题，让学生带着问题读课文。

　　（1）故事发生在什么时间？

　　（2）文中有哪几个人？

　　（3）课文讲了一件什么事？ 　　1.学生首先自由朗读课文，边读边圈出本课生字，并将生字多读几遍。

　　2.按照老师提出的问题再读课文。 　　2.给生字注音。

　　耀（ ）

　　庆（ ）

　　盼（ ）

　　叠（ ）

　　歉（ ） 　　1.给学生划分四人小组，自由分角色朗读课文。

　　2.引导学生理解宋庆龄的举动，感悟宋庆龄是一个怎样的人。

　　3.品读课文，引导学生思考：

　　（1）宋庆龄走到门口，为什么要停下脚步？

　　（2）爸爸妈妈是怎么劝她的？她是怎么说的？

　　（3）你遇到这样的事情时是怎么处理的？ 　　1.学生分小组，小组内分角色朗读课文。

　　2.小组交流问题，体会人物心理，学习宋庆龄诚实守信的高尚品质。 　　3.宋庆龄不去伯伯家的原因是什么？

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　　4.朗读宋庆龄的话时，应该用怎样的语气来读？

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　　5. 用自己的话说说宋庆龄是个怎样的孩子。

___________________________ 　　1.学习了课文，你觉得宋庆龄做得对不对？你想对她说什么呢？

　　2.当你遇到这类事时，应该怎么做呢？

　　3.拓展延伸：说说其他类似的名人故事。 　　1.交流对宋庆龄做法的评价。

　　2.结合实际谈体会。

　　3.讲名人的故事。（如：列宁打碎花瓶的故事等） 　　6.学习了课文，你有哪些收获？

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