⑴问：怎样列式？

⑵谈话：请同学们自己算一算，结果是多少？

⑶小组讨论交流算法。

　　⑷班级交流，总结算法。

　　3．小结，问：观察上面两题的乘数，有什么相同的地方？揭示课题。

　　三、组织练习

　　1．完成"想想做做"第1题。

先让学生一组一组地算，再比较每组中两道题算法上的联系，从而促进算法的有效迁移。

　　2．完成"想想做做"第2题。

教师出示卡片指名回答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又快。

　　3．完成"想想做做'第3题。

学生独立完成后，说一说每组的三道题之间的联系。

　　4．完成"想想做做"第4题。

　　　引导观察图意，搜集信息，明确问题。

　　学生独立完成后，在小组内说一说是怎样想的。

　　5．完成"想想做做"第5题。

出示图画，引导搜集信息，明确要求问题。

问："沿着四周走一圈"是什么意思？

学生独立解决问题。

班级交流评讲。

6．完成"想想做做"第6题。

引导学生仔细观察题中插图，搜集图中的信息。

独立思考，解答题目。

小组交流后指名汇报，说说自己的思考过程。

四、全课总结

问：这节课你有什么收获？你又是怎样学道这些新知识的？

教学反思：