（1）教学例2

①拿出1 角的人民币，一张一张地数：1 角、2 角..一直数到10 角。

问：谁想到了什么？

启发学生说出：10 角可以换成1 元一张的人民币。元是人民币的单位。

板书："元"

1 元可以换成10 张1 角的人民币。

1 元=10 角（板书）

②让学生再摆一摆、说一说，1 元可以换成几个2 角？几个5 角？

加深元、角之间关系的认识。

（2）探究"元"与"分"之间的关系。

教师：我们已经知道了1 元=10 角、1 角=10 分（指板书叙述）

那么请同学们想一想：1 元等于多少分？

让学生自由讨论、积极动脑筋，只要是对的想法就给予肯定。

①1 元=10 角、1 角=10 分、1 元就是10 个10 分，即100 分，所以1 元=100 分。

②10 分是1 角、20 分是2 角、30 分是3 角..一直数到100 分是10 角，即1 元，所以1 元=100 分。

6．反馈练习：48页做一做。

（1）第一题先让学生看书直接填充后集体订正，再让学生用模拟人民币拿出4 角2 分，把不同的拿法展示给学生。

（2）第二题教师出示实物并报价，让学生拿出相应的模拟人民币