三、自主合作，初识长城。

（20分钟）

一 学习生字生词，

1、教师板书要求学会的字和要求认识的字。

2、学生自由读生字。

3、指名读生字。

4、学生带着以下要求小组内合作学习生字：

5、汇报小组学习生字的成果，教师相机点拨指导。

二 汇报要求认识的字。

（1）、指名读。

（2）、开火车读。

三、汇报文章主要内容及各部分的内容大意。

四、检测、反馈。（7分钟） 初读课文后，你有什么感受与启发呢？对伽利略有什么认识呢？把你的想法小结一下吧！ 教学反思： 第二课时 导学内容 1、理解课文内容，从伽利略的动作、语言中感受其品质。

2、学习伽利略不迷信权威，执著求实，探求真理的精神。 课堂环节 导 案 一、复习导入（2分钟）

上节课我们学习了什么内容？通过学习你有什么收获？ 二、细读探究（26分钟）

一 分析课文第一部分

1、齐读第1自然段。

2、讨论交流伽利略是个怎么样的人，这说明了什么。

二、分析课文的第二部分

1、指明学生朗读第2自然段。找出一对反义词（信奉--怀疑）

（1）交流讨论：人们是怎么信奉亚里士多德的？

（2）人们把亚里士多德的话当作不容更改的真理。认要是怀疑亚里士多德，人们就会得责备他："你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？"你能把这个反问句改成陈述句吗？并谈谈这个反问句的妙处。

2、指明学生读课文第三自然段

（1）什么话使伽利略产生了疑问？

（2）你同意亚里士多德的话吗？

（3）伽利略产生了什么疑问呢？

（4）指导学生使用："如果......那么......但是......"说话。

3、教师范读第4自然段

（1）伽利略做了很多实验，发现了什么？

（2）亚里士多德认为铁球落地的速度，与重要有关吗？从哪里可以看出来的。

（3）出示图影填空。

亚里士多德认为物体 ，落地的速度 ，而伽利略认为物体 ，与物体的 无关。

（4）伽利略向学生宣布了实验结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验，是为了什么？学生互相交流、讨论。

（5）教师小结

4、学习课文第三部分

（1）指名学生读第5自然段。

①很多人来到斜塔周围，是为了看伽利略做实验的结果吗？那么到底是为了看什么？

目的是为看谁是胜利者

②"这个问题"指什么问题？

指重量不同的两个物体是否同时落地

③人们是怎么评价伽利略要在比萨的斜塔上做公开试验的事？学生画出有关语句，齐声朗读。

④人们的态度说明了什么？

人们非常信奉亚里士多德，把亚里士多德的话当作真理。

（2）学生齐声朗读第6自然段

①指导学生看课文插图投影影片。

②指导学生读伽利略做实验的有关语句，教师指导。

他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来

③人们为什么忍不住惊讶地呼喊起来？

④"忍不住""惊讶地""呼喊"说明了什么？

人们对实验的结果感到非常震惊

⑤大家明白了什么?

像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的