探究提出问题2：哪里的皮肤最敏感？

实 验：一根鬃毛，用镊子夹住后接触皮肤不同部位：手背、手指、手臂、头颈等处， 各标上记号，说出感受(要求闭上眼)。可以相互进行。

实 验：铅笔尖，快速刺痛不同部位，手心，手背，手指头处。(解释)

结 论：人体皮肤上有丰富的神经细胞，能感受到很丰富感觉，如有冷、热觉、痛觉、解压感等。

（二）鼻子的嗅觉

活 动：戴上眼罩，让同学闻月季花香，请他辨别是什么物质。

知 识：花的香味刺激了鼻腔中的神经末梢形成兴奋，嗅觉神经将兴奋传到大脑皮层，

　　形成嗅觉。

阅读课本：P4图1-4，讨论对图中所示情况有过的经验，归纳嗅觉特点。

嗅觉特点：

（1）嗅觉灵敏度会因人的体质状况而变化。特别是疲劳。

（2）嗅觉灵敏度随人年纪增长而有所减弱。

（3）不同的动物对不同气味表现出不同的敏感度。

　　气味可以收集和保存：出示十只已收藏好的瓶子，请学生回家模仿着做。

（三）舌和味觉

1．讨论的舌的特征：(预先让学生观察自己的舌)出示舌的，再出示一张放大的舌面。

　　小知识：舌的表面约有一万个味蕾!

2．讨论味觉形成过程：以甜味为例。

　　糖放入嘴里，溶解于唾液，刺激味觉细胞，味觉神经将信息传递到大脑。

3．探究。

问 题：舌不同区域的各种味觉敏感度一样吗？

猜 想：舌上不同区域对不同的味觉敏感程度不一样。

设计实验：配制好甜、酸、苦、辣四种液体，分别用棉签蘸取并擦拭舌不同部位：舌尖，

　　舌两侧，舌根。分别感受。

收集证据：由学生讨论而得(甜咸在舌尖，酸在侧，苦在舌根)。(解释)

4．嗅觉和味觉共同工作。

实 验：捏住鼻子吃香蕉，味道怎样？(说明味觉和嗅觉是共同工作的)

　　生活中感冒了为何食欲不振，味道也不佳了？

课堂小结：

　　1．了解了人有哪些感受器，有哪几种感觉、

　　2．具体认识了触觉、嗅觉、味觉的形成原因和一些特征。

课堂反馈：

　　1．通过 感知天气变化，通过 感知周围肯定有正在开花的桂花树。

2．盲人是怎样辨认人民币的？