一、谈话引入，揭示课题。

1、图上的小朋友在干什么？学生看图后回答。(漱口)

过渡师：今天我们要学习一篇有趣的课文，让我们一起来看看课文中的小朋友是怎样漱口的？

2、揭示课题。师板书课题：9 漱口

3、学习生字"口"。

①师："口"是一个象形字，就像一张大大张开的嘴巴。和老师一起来写写"口"字，一变写一边在心里数数"口"字有几笔？

②师：手势准备，举。

③书空游戏（一起书空，第二笔一起说出来）

4、齐读课题。

师：你什么时候漱口？为什么要漱口呢？ 学生交流

师小结：每天晚上睡觉前要刷牙漱口，之后不能再吃东西，预防蛀牙；每天早晨也要刷牙漱口。除了早晚要刷牙外，每天中午吃完饭要漱漱口，这样才能保护牙齿。

二、读儿歌，学生字。

1、师：课文中的这个小朋友是怎样漱口的呢？仔细听录音，你听到了什么？

学生重复儿歌内容

2、出示：手拿小茶杯，喝口清清水

师：哪些字宝宝你认识了？请会的小朋友来读一读。

学生边看儿歌边认读自己会读的生字。

师：儿歌里还有3个生字宝宝，请小朋友以最快的速度把他们从儿歌里找出来。

3、师：小朋友真聪明，这么快就找到了生字。哪个生字你认识了呢？你能用什么好方法记住他们？

* 手：请学生举手。练习说话：我用小手--。强调竖钩。

* 茶：找朋友，一字开花

* 杯：喝"茶"开双轨小火车。

4、师：把字宝宝送回句子中，谁能读好它？

评价1：你的声音真响亮！读得可真精神！

评价2：你注意到了逗号要停顿，真有节奏感！......

师：让我们全班一起来读好它。

5、出示：抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

* 吐：师：有什么好办法记住它？（"吐"里有一个我们学过的字--口，为什么它里面有口呢？）。

开"小火车"认读生字卡片，再全班齐读。