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3.识字检测，闯关识字
（1）抽读字卡（带拼音）重点指导"佛 连 轻 捧 投 抬"几个字
（2）去拼音送"鸟蛋"生字回家"鸟窝"
（3）勇闯词语关（竞赛识词）
读得那么认真，两只鸟蛋给大家带来了很多词语宝宝呢。（出示带拼音的词语，学生借助拼音自读词语。培养学生自主识字的能力。）
三、再读课文，学习第一小节
1.自主大声朗读。
过渡：鸟蛋真好玩啊，鸟蛋从哪里来的？是什么样子的?
2.学习第一小节：
预设：小小的 凉凉的
教师相机指导朗读，读出小小的 凉凉的 ，读出好玩，读出喜爱之情。
（1）指名读，回忆刚才摸鸟蛋的感觉（小小的、凉凉的）体会着读一读。
（2）这样小小的、凉凉的鸟蛋，男孩喜欢吗？你从哪儿知道的？指导学生抓住语言文字去理解、朗读出它的好玩。读出男孩对它的喜爱之情，读出自己对鸟蛋的喜欢之情。
（4）各种方式读诵：同桌读背、男女生赛背、师生赛背-------
过渡：同学们背诵的真好，连鸟蛋都想给大家表演了。
（5）出示、比较"鸟蛋凉凉的"和"凉凉的鸟蛋"：你发现了什么