拓

展

学

习

（深入探究） （一） 设计"变形"的图案

1. 师：通过刚才的探究，我们掌握了使图形"变形"的方法，生活中，我们也可以利用刚才探究出来的方法将图案"变形"，你们想试一试吗？

2. 学生在方格纸上设计"变形"（图案第57页的情境图）

（1）学生独立设计图案，教师巡视指导 学生独立设计图案，完成后与同学交流展示自己设计的图案。 让学生运用本节课学习的方法设计"变形"的图形，既是对前面所学知识的巩固，又是对所学知识的拓展。学生通过设计图案，拓宽了思路，发展了思维，对数对的作用页有了更深层次的理解。 当

堂

检

测

（学习诊断） （2）完成后，和同伴说一说，自己是如何设计的，再把设计好的图案在小组里展示

（3）学生根据展示的作品，汇报设计过程。

3.师小结： 学生独立设计图案，完成后与同学交流展示自己设计的图案。 让学生运用本节课学习的方法设计"变形"的图形，既是对前面所学知识的巩固，又是对所学知识的拓展。学生通过设计图案，拓宽了思路，发展了思维，对数对的作用页有了更深层次的理解。 课

堂

小

结

（梳理归纳） 一、 课堂小结

通过本节课的探究，你一定收获颇丰，谁愿意告诉老师，这节课你的学习收获？ 学生回顾和梳理所学的知识 通过小结让学生进一步掌握所学知识。l 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 《教案与作业设计》第139页的"第三课时作业设计" 可爱的小猫

乐乐 表示轮廓的点的数对（基准）

　天天 第一个数乘2，第二个数不变 图形变宽

　晶晶 第一个数不变，第二个数乘2 图形变长

　欢欢 两个数都乘2 图形按比例变大 教学反思