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世界上第一个听诊器教案

教学要求：

　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用"如果......就......"、"果然"造句。

　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3、默读课文，复述雷奈克医生发明"世界上第一个听诊器"的经过。

　　　4、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。

教学重点：

　　　弄清听诊器发明的过程。

教学难点：

　　通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。

教学准备：

图片、幻灯片。

教学时间：

两课时。

第一课时

课前先学：了解关于听诊器的知识

一、出示实物，激发兴趣

1、出示实物：听诊器。并板书：听诊器。领读"听诊（zhen）器（qi）"。小朋友，你们见过听诊器吗？在什么地方看见过？师补充讲解："听诊器"又称"听筒"，医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。　　　

2、补充板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题？

（学生纷纷提问题：（1）世界上第一个听诊器是什么样子？（2）是谁发明的？（3）他是怎样发明的？......）

3、让我们认真读读课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。

（这一环节，以实物揭题，让学生说一说自己对听诊器的了解，唤起学生对听诊器的感性认识，明白它在自己生活中的重要作用，能为学习后文作铺垫。然后再以实物质疑，学生自然会对"谁发明了听诊器"、"听诊器的发明过程"等产生好奇，从而激发了学生深入学习课文的兴趣。）

二、初读课文，整体感知

　1、带着问题自学课文。出示要求：

（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。

（2）把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。

　2、检查自学情况。

（1）出示词语：异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状

（2）指名读、开火车读、齐读。

（3）说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。

（4）指名分自然段朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。

　　注意："脏"是多音字　"诊"、"棍"是前鼻音

（5）四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。