江南中学化学学科教学设计

课题 元素周期表 授课人 张洋 课时安排 3课时 课型 新授 授课时间 第 1 周 课标依据 1.知道元素、核素的涵义。

2.能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。 教材分析 元素周期律是学习化学的一个重要理论工具。在学生已经学习Na、Mg、Al、Fe、Cu等金属元素的单质及化合物的性质，初步了解了原子结构的基础上引导学生探究元素性质与原子结构的关系，归纳总结出元素周期律，是符合学生的学习心理和认知规律的。一方面可以丰富学生对元素的学习，另一方面可以引导他们在今后的学习中关注元素性质间的联系与区别，对他们今后元素化合物的知识学习具有很好的指导作用。 学情分析 高一理（1）：学生在知识基础上，依据知道了元素周期表的大体结构，并会用元素周期表查找出常用元素的相关信息，但对元素原子结构的关系还没有更深的了解。在学生状态上，由于刚开学，而且刚分班，学生对学习的积极性较高。 三维目标 知识与能力

了解元素原子核外电子排布 过程与方法

培养学学生分析问题，总结归纳的能力 情感态度与价值观

在学习中，通过探究规律，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。