a.师：看到白线拉长变粗，潮水很快地占满江面，迅速向我们奔涌而来，

那气势越来越雄伟，你的心情也会随之越来越激动，谁能读出这种感觉来？

b.指读。 c.男女同学比赛读。

③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那

声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。

a.从这句话中你读出了什么？如果这句话换成"浪潮越来越近，气势越来

越雄伟，声音越来越大。"你觉得怎么样？

b．如果换成原来的内容，又觉得怎样？怎样才能读出那种气势来？

c．指读、师读、齐读

4．教师小结：作者把大潮到来时的气势写得多形象，正如预习提示中所

说的，把大潮写得有声有色，雄伟壮观，使人如临其境。（板书：有声有色、

雄伟壮观）

5．学生将3、4自然段连起来，有感情得边读边想象，再次体会潮来时的

雄伟气势。

6．学生通过访问教师计算机，调做"根据课文内容填空"。（教师在网上查看

学生练习情况）

7．调一学生的练习作示范，投影到屏幕集体订正。

（1）作者按什么顺序写潮水变化的？（教师指屏幕启发学生说出由远而近）

（板书：远 近）

（2）师小结：作者随着时间的推移、位置的变化，按由远及近的顺序写

潮水变化，使我们仿佛站在钱塘江畔，听到声音越来越大，看到潮水越来越

近，浪头越来越高，使我们感受到大潮滚滚而来，奔腾咆哮的非凡气势。我们

为在祖国大地上有如此壮观的景象而自豪、而骄傲。

（3）让学生带着无限赞叹之情大声朗读这段话（课件出示：根据课文内

容填空一段话）。

（4）师生接读（教师说括号中的词，学生接读余下的内容）

（5）小结：这节课我们重点学习了"潮来时"一段，通过学习了解到钱塘

江大潮来势凶猛，气势非凡，那么"潮来前"、"潮过后"又是怎样一番景象呢？

8．学生自学余下的几段。

（五）学生质疑。

（六）学生通过网上查阅，自己解疑。