"小小的船"

　　3．理解"尖尖的"。

　　你还知道什么事物也是"尖尖的"？（学生举例。）

　　用"弯弯的月儿"像"--"说话。

　　思路 这首儿歌富有童趣，学生很喜欢，在讲读课文时，充分体现学生的主体地位。教师放手可让学生自学、探究、交流。

　　4．让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样？你在航行中看到了什么？（播放音乐旋律《小小的船》，生学听音乐想画面）

　　思路 音乐具有独特的魅力，它能够激发人的想象，把学生带入美妙夜空的情境，为下一环节的说话打下了基础。

　　5．指导说话：我看见了（ ）

　　我感觉（ ）

　　（学生自由畅说。）

　　思路 "语文教学的外延等于生活"，这是一个全新的教育理念。设计这两个环节，就是让学生在生活中积累语言，丰富语言。一年级学生的说话不是很规范，利用提供的句式帮助学生说话的完整性、规范性。

　　6．在空中飞行的感觉真美，看看课文是怎么说的。（齐读课文第二句。）

　　四、生动表演，美读课文。

　　1．谁能美美地把课文读一读呢？指名读、评议。（生读、生评、生挑战读。）

　　2．谁能加上动作读一读？

　　（学生自由准备。）

　　3．同桌互演互读。

　　4．齐读。

　　5．背诵。

　　思路 通过挑战，自己加动作表演读等形式符合儿童心理，激发了他们的表现欲、进取心。

　　五、分析字形，指导写字

　　1．说说有哪些生字？（口头组词）

　　2．边范写边讲解书写要点，巡视指导。

　　2．学生练习。

　　思路 低生级刚接触写字，教师要注意范写，起到指导的作用。

第二课时

　　一、游戏引入，复习巩固

　　1．这篇课文有9个字娃娃，他们现在来到了我们中间，想跟他们做游戏吗？游戏的题目是"给字娃娃戴上帽子。"（小组合作，取出信封里的生字和音节，使之一一对应，请一小组上台示范。）

思路 游戏是儿童最乐于接受、最愿意参与的一种活动。识字教学本身是很枯燥的，但可以