13 画杨桃

课题 画杨桃 课型 新授课 设计说明 　　认真研读教材，我认为文章中"我"的绘画作品、学生的嘲笑是引子，是铺垫，要着力表现的是老师对我们的教诲，在老师的教诲过程中，我、同学都发生着深刻的变化。另外，文章巧妙地运用多种表达手段，如多处对比、人物对话、多种标点、情感留白等，真实地再现了绘画课上发生的场景，展示了人物内心发展变化的历程，诠释了文章中蕴含的深刻哲理。所以本课设计不仅要突出读的指导，还要注重文本的补白，促进对文本的理解，提升学生的语言表达能力。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）

2.搜集有关杨桃的图片资料，了解作者。（师生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.学会本课的生字新词，理解"教诲、叮嘱"等词语的意思。会认14个生字，会写9个。

2.有感情地朗读课文，感知文章大意。

3.明白同一事物从不同的角度观察会有所不同，必须实事求是地看问题。 学习重点 自学生字词，通读课文，学会抓住重点语句理解课文内容。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）

2.搜集有关杨桃的图片资料和临摹技巧方面的知识。（师生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、导入新课（用时：5分钟） 　　1.课件出示杨桃图片，教师问学生是否知道这是什么水果。（板书：杨桃）谁能把你了解到的有关杨桃的情况向同学们介绍一下？

　　2.教师板书课题，并提问：看到题目，你们想知道什么？ 　　1.学生谈论关于杨桃的知识。

　　2.学生根据课前搜集的资料汇报、交流。

　　3.学生带着问题走进课文，进入情景。

　　4.学生齐读课题。 1.请说出几个热带水果的名称。

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