42和37都是两位数，应该怎样比较？这节课我们就来学习这些知识。

　　(板书课题：数的大小比较)

　　【探究新知】

　　1．教学例5

　　(1)利用小棒比较两个数的大小。

　　让学生动手操作，集体交流，汇报比较42和37大小的不同方法。

　　生1：我们把42根小棒，按每行10根来摆，摆了4行还多2根，而37根小棒，只摆了3行，多出来7根，所以42比37大。

　　生2：我把每10根小棒捆成一捆，42根小棒捆了4捆还多2根，而37根小棒不够4捆，所以42>37。

　　生3：我数一数，发现42在37的后面(或37在42的前面)，所以42>37。

　　生4：42里有4个十和2个一，37里有3个十和7个一，所以42>37。

　　......

　　板书：42>37

　　师：同学们真会动脑筋，想到了这么多方法来比较数的大小。但是，如果没有了小棒，怎样来比较两个两位数的大小呢？能不能找到一个较方便的方法呢？下面我们借助计数器分组来探究一下。

　　(2)借助计数器比较数的大小。

小组合作，动手操作，探讨交流。