自主预习

学生阅读教材，并结合教材内容思考老师提出的问题 展示思考题：

1．使水稻出现植株疯长、结实率低等恶苗病症状的是赤霉菌还是赤霉素？为什么？

2．叶片衰老的外观表现是叶绿素破坏，叶片变黄。哪种植物激素具有延缓叶片衰老的作用?

3．生长素和乙烯对果实的调节作用相同吗？

4．植物的生命活动只受植物激素的调节吗？

5．生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？ 　交流讨论 1.植物生长调节剂有何优点？

2．你能说出植物激素或生长调节剂在生产中的应用或危害吗？

3．生长调节剂在施用时需考虑哪些问题？ 学生分组讨论 　交流讨论 结合生产实际中的这3个问题进行分析讨论 1．生长素作用的两重性的实质是什么？

2．什么叫顶端优势？解除后侧芽部位的生长素浓度和生长素对侧芽的作用效应有什么变化？

3．如何培育无子番茄？获得的无子番茄果实细胞中 　教师精讲

1.能区分植物激素的种类、不同激素的合成部位和生理作用。 ]

2.每种激素的作用能结合实例解释。 引导学生阅读教材P54图3-9，学生填写导学案表格中植物激素的合成部位和主要生理作用。 　课堂小结

学生能完成本节课知识骨架的构建。 梳理本节课主干知识：

其他植物激素的种类和作用。

各类植物激素的相互作用。

植物生长调节剂的应用。 课堂检测内容 课后作业布置 预习内容布置