第三课时 求一个数是另一个数的几分之几

教学内容：

课本第55页的例4及练习八的第10至12题。

教学目标：

1、 探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。

2、 体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。

教学重、难点：

　　理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。

教学准备：

　　多媒体课件

教学过程：

　　 　　教学活动 　　 备注 自

主

质

疑 1、同桌相互举出一些分数，说明意义

2、根据要求表示分数:3/4 4/7

3、贴出：红彩带 黄彩带

问：从图中你知道了什么？能提出什么问题？

结合学生回答，揭示，今天我们来研究一个数是另一个数的几分之几？ 　　 自主探究 一、教学例4。

1、明确问题，黄彩带的长是红彩带的几分之几？

2、学生独立思考：把谁看作单位"1"？黄彩带的长相当于红彩带的几份？

3、汇报交流。明确：把红彩带的长看作单位"1"，平均分成4份，每

份是红彩带的1/4。黄彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的1/4与黄彩带一样长。（贴出答案）

4、 同桌相互交流。

二、教学试一试。

贴出 红彩带：

　　　蓝彩带：