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----板书：四条边都相等
生2：我用折的方法知道正方形四条边是相等的，用三角板的直角来比它的角，发现了它的四个角都是直角。（生上台演示）--板书：四个角都是直角
（利用已掌握的方法，让学生动手操作，自主学习，再结合多媒体演示，更深刻地验证了正方形的特征，使学生体验到自主学习探索的成功喜悦。）
（三）探索长方形和正方形之间的关系
生自行总结长方形与正方形的相同点与不同点
三、实践运用，拓展延伸
让学生找一找教室中的长方形语正方形（如果是几何体要强调是一个面）
四、通过练习，巩固知识
五、总结回顾，让学生谈收获
这节课我们进一步认识了长方形和正方形，回忆一下我们是用什么方法知道它们的特征的，通过学习你懂得了什么？有什么收获？老师相信，在日常生活中你们只要细心观察，善于思考，那什么样的数学难题，我们都会找到答案，因为数学就在我们的身边！