据3去找8，能通过另外的两张牌找到8吗？（不能）那么，这三张牌应该怎样才能得到24？

　　学生思考后得出：（7-3）×6=24。

　　（2）萝卜同学拿出的3张牌：7、8、9

　　学生互相讨论，说说自己的想法。

　　引导：这里有8，如果去找3，行吗？（不行）那该怎么办?

　　师提示：如果乘不行，就用加法试一试。

　　学生试算出汇报，教师板书： 7+8+9=24

　　小结：我们在算"24点"时，当一种方法行不通时，可以换其他方法再进行试算。

　　（3）组织活动：分小组，用下面各组牌上的3个数算出24。

　　第一组：2、3、4 第二组：3、8、9 第三组：3、5、9

　　学生现在小组内讨论，然后把各自的想法写出来，最后汇报交流。

　　（4）教师任意摸3张牌，让学生比赛算"24点"，对算得又快又准的学生予以表扬，并明确：有些是算不出"24点"的。

　　你发现什么诀窍了吗？多数可以凑成3和8,4和6，应用口诀计算，不能应用口诀的再想办法进行加、减、乘、除混合算。

　　第二关：

　　下面我们加大游戏难度，刚才我们用3张牌算出了得数是24，现在我们用4张牌，游戏规则还是一样，你还能算出得数是24吗？

　　出示4张牌：A、2、5、8

　　自己算一算，再和同桌交流。

　　谁来汇报一下你的想法。学生汇报

　　还有和他不一样的想法吗？

　　同学们真爱动脑筋，想法都非常棒。老师把他们的想法总结了一下。同学们发现了吗？同样的四个数，可以有多种方法算出得数是24。在计算的时候一定要积极开动脑筋。

　　三、试一试

　　下面我们来分组比赛，这一共有三组题目，看哪个小组算的最快，方法最多。准备好了吗？

　　第一组：谁来汇报一下你们的答案？

　　有不同的想法吗？听明白了吗？同学们表现的太好了。

　　第二组：看来同学们都认真思考了，你来说。还有不同的吗？

第三组：谁想来说说你的算式。老师再补充一下。