传说三千年前中国人发明了筷子，让我们走进传说，看看当时究竟发生了什么。请同学们仔细读读课文的第二小节。

要求：

1、 朗读课文第二节，做到不加字，不漏字。

2、 数数，第二节一共有几句话。

3、 想想传说中介绍了谁干什么，结果怎么样。

反馈：

学习"渔夫"

学习词语"得胜"

胜（字音）

这个渔夫究竟是如何得胜的呢？读第二节划划句子。课文哪句话告诉你答案了。

出示：一个渔夫顺手从河岸上折了两根树枝,一面在碗里拨动,一面往嘴里送饭,结果他得胜了。

读句子。

另一个渔夫是怎么吃饭的呢？

① 看图片

② 联系上下文理解课文

带着羡慕表演的语气，夸一夸吃得快的渔夫。

原来这就是筷子的传说。

师生配合朗读课文第二节。

质疑第二节内容。

学生边读课文边思考

1、 第二节共有5句话。

2、 介绍了传说介绍了两名渔夫。

3、 两名渔夫比赛吃饭，看谁吃得快。

4、 一个渔夫顺手从河岸上折了两根树枝,一面在碗里拨动,一面往嘴里送饭,结果他得胜了。

另一个渔夫用手抓着吃饭。

个别读。

全班读。

理解课文

理解词语并运用

说话练习 1、 后来有人用竹子做成"快子"，就把它叫做"筷子"。

皇帝听说了筷子也觉得这东西新奇。他也要用筷子了。只是他的要求可高啦。读读课文第三节，找找筷子的种类 。

筷子的种类多吗？

你还知道哪些筷子的种类？

2、 现在全世界每4个人中，就有一个人使用筷子。

感受筷子使用广泛，引发孩子的民族自豪感。

3、读读第四小节，你有什么感受

读的时候注意停顿和重音

重点理解：他们大多生活在东方国家。

（"大多"两字能否去掉，在朗读中理解。） 引读第三节

交流

不过，皇帝嫌竹筷太土气，让人做了玉筷、象牙筷，还有金筷、银筷。

塑料筷、木筷、红木筷

读第四小节

比较句子的不同

了解筷子的种类

朗读训练

理解用词的准确