2、各小组汇报本小组解决问题的方法和结果，以及对重点词句的理解，教师相机进行点拨指导。 如"石光猛地站了起来，丢下陈方，转身就爬上了旁边的大树。"理解这句话时，可先让学生一边读一边画出表示石光动作的词，再让学生想想石光当时是怎么想的？此时此刻，你最想对石光说些什么呢？假如你是石光，你又会怎么做呢？ 在理解的基础上朗读课文。

3、评选出"最佳回答"和"最佳合作小组"。

五、联系生活，感悟寓意。

1、谈谈怎样的朋友才是真正的朋友呢？（引导学生联系生活中的所见所闻、看过的影视、读过的文章等畅所欲言，进一步体会"只有在最危险的时刻，才能看出谁是真朋友"这句话的含义。）

2、联系实际谈谈你准备怎样成为他人的真朋友。

六、检查识字，提高自主识字的意识。

1、出示词卡，开火车认读。

2、出示爱心字卡，全班同学抢读，并把字卡奖给读得又快又好的同学。

七、拓展阅读，延伸课外。

1、 自由读《小学语文阅读资源（注意版）》中，《狮子大王照镜子》一文。

2、 指名读文，其他同学思考：狐狸为什么得到了奖赏？

3、说一说，你赞同狐狸的这各做法吗？

4、搜集关于"朋友""友谊"这方面的格言警句，制作成书签，送给自己的好朋友。