八、教学过程

教学进程 教师活动 学生活动 设计意图

新课导入

2-3分钟

播放《爸爸去哪儿》音乐，同时呈现一组节目摄制组拍摄的图片。

一边欣赏《爸爸去哪儿》的系列图片，一边欣赏音乐。积极投入新颖的教学活动中。 以《爸爸去哪儿》导入，走进学生的心灵，激发学习热情。 承转

过渡

承转：同学们如果想去节目录制现场应该怎么去呢？

过渡：OK，现在社会除了上述的交通运输工具外，还有汽车、飞机等，我们如何选择合适的交通运输方式呢？今天我们就一起走进运输方式的特点和选择。

讨论：七嘴八舌讨论如何去节目现场的录制。

学生讨论，有利于学习状态的投入。 内容1：

现代交通运输方式 图片展示：现代五种交通运输方式 学生自主学习、了解5种现代交通运输方式 有利于提高学生的自主学习能力 承转

过渡 不同的运输方式具有各自的特点，从而导致他们适用范围的差异性，现在我们来看他们所具有的优缺点。 教师开发课程资源，学生合作讨论完成教学任务，体现学生的主体，同时也便于学生掌握重点知识。 内容2：

交通运输方式的特点 （1）播放视频：交通运输方式的特点

（2）引导：同学们从优缺点把握交通运输的特点。 【合作讨论】：

同学们认真观看视频资料，并结合课本和生活实际，比较各个交通运输方式的优缺点。 成果展示

（1）教师首先把5种交通运输的卡纸贴在白板上；

（2）引导学生一一对应贴卡纸。 （1）5个同学代表用卡纸贴出5个交通运输的优缺点，并进行简单归纳。（2）同学代表进行陈述。 交通运输方式比较 现在，我们再进一步来比较交通运输方式的运量、运价和速度，并对他们进行排序。 学生根据课本活动一的表格，认真仔细分析，并且整体齐答。 排序可以使交通运输的特点更直观。 承转 每种交通运输方式都具有自己的优缺点，在实际生活中如何选择合适的交通运输方式，达到事半功倍的效果呢？