1、师范写生字：厂、产、介。

2、生仿写，师要求第2个字比第1个写得好。

3、组织评议。

四、课后实践

搜集农业的新科技成果

　第二课时

一、复习生字

1、教师逐一出示生字,学生读并组词,看谁反应最快。(对于难识记的字要多出现几次)

2、看教师嘴形,从自己的生字卡片中寻找并读出来。

二、图文对照，精读课文

　　师述：通过上节课的学习,我们知道了农业发生了巨大的变化,课文具体介绍了(杂交水稻良种、大棚种植、彩色棉花、无土栽培)。看到农业的这些变化,"我"的心情是怎样的呢?(高兴、兴奋、激动、好奇)你能把这种感情读出来吗？

1、选择最感兴趣的一个变化，对照图，练习朗读。

2、交流朗读　

（1）第2自然段结合朗读,理解"引人注目"。

（2）第3自然段让学生闭目想象,朗读好"百花盛开\瓜果飘香"。

（3）第4自然段重点读好好奇感。

（4）第5自然段看图理解"十分茁壮"。

（5）出示后三个自然段，你发现它们在写法上有什么特点？（体会过渡句，并仿照改一改文中的句子。）

3、师述：了解了这么多,你最想说什么?(随机出示句子，指导朗读)

　　　句子：有了先进的科学技术，农业的变化真大！

4、小结: 寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口......先进的科学技术,给农业带来如此大的变化,令人惊叹.其实,农业的变化远不只这些.。

三、争当"小讲解员"活动

1、把自己课前搜集的农业科技成果拿出来,试着在小组内当讲解员介绍。

2、推荐优秀者上台介绍(教师把学生搜集的资料贴在黑板上)。

3、小结。

四、积累词语

1、请学生找出课文中自己喜欢的词语读给大家听。

2、出示读读记记中四字词，选其中的词语说话，并说说类似的词语。

五、写字指导"科、技、纺、织"

1、教师逐字范写,边写边讲解注意要点。

2、学生仿写，师要求学生第2个超过第1个。

3、展示学生作品,评议。

　板书设计：

　　　　　　　　　　　　 杂交水稻良种

　农业的变化真大 大棚种植

（先进的科学技术） 彩色棉花

无土栽培