四、识字写字

1．出示"由 术 吐 注 课 铅 笔 桌 景 拿"请学生读一读。

2．小组为单位观察字形的特点，自己想办法记住字形。

3．你能写好什么字，告诉大家你写时会注意什么？　

4．学生练写容易的。"由 术 吐 注 课 桌 景"

5．有哪个字要老师书写的？（铅 笔 拿）

"铅"字应写得左右基本相等。注意提醒学生，"铅"字的右上不是"几"字；

"笔"字的书写。写竹字头时，应避免把短横写成点；

"毛"字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。

"拿"字上面的"合"字中有一个短横，可以让学生采用会意的办法记忆："合手"才能拿住。

6．学生练写。 注意书写姿势。

五、完成练习

　　出示：你把绿铅笔借给我用一用行吗？

　　　　　　　_____________________________吗？

　　　　 　　现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

　　　　　　　____________________________________吧。

　　1、指名读

　　2、你能用"吗"、"吧"也说一句话吗？

　　3、把这句话写在书上。

　　4、指名读读。

教学反思：

　　本节课设计了巩固生字、朗读课文、识字写字、练习说话等环节，环环相扣，让学生在轻松的氛围中掌握了知识。

第三课时

教学目标

1、理解课文内容，教育学生养成助人为乐的美德。

2、练习分角色有感情地朗读课文。

教学重点、难点

1、理解课文2～4自然段内容，老师要帮助学生分析李丽和林园园的四次对话。

2、教育学生从小要助人为乐。

教学过程

一、谈话导入 激发兴趣。

这节课我们继续学习第4课，齐读课题：蓝树叶。

问：读完课题你有什么疑问？学习这课你想知道什么？