4、播放课件，让学生边看课件变听录音，听完一遍录音后，学生跟着课件读。

　　5、分组朗读课文，Close books，派学生代表表演Panpan。

　　【设计意图】：根据本课的教学内容，让学生熟悉有关的词汇是开展本课教学的前提，同时设计"What's missing?"游戏和听录音，强化学生对所学词汇的认读和识记，训练学生的反应能力和听说能力。

　　Step4：Practice

　　1、找朋友（请四位学生上讲台分别同单词卡贴在相应的图片上）

　　2、师示范，教师做有关运动的动作并配上表情，学生模仿，以小组为单位派代表表演。

　　3、 "猜单词"游戏：教师出示单词卡片并做表情，学生运用所学句型I like ... 或 I don't I like ...快速说出该句型。

　　【设计意图】：让学生参与课堂，在游戏活动中感受到学习英语的乐趣，培养学生表达英语的能力，采用游戏法能有效地提高课堂学习的效率。

　　Step5：Activity

　　利用课件出示以下表格

like（√） don't like（×） football basketball table tennis morning exercises 　　喜欢打"√"，不喜欢打"×"

　　1、分组讨论该表格

　　2、每组派代表说出自己的想法

　　【设计意图】：让学生感受学习的知识就在生活中，给学生提供了自由发展的时间和空间的平台，提高他们总会运用语言的能力。

　　Step6：Honework

　　1、抄写本节课的重点词汇和句子。

　　2、运用所学句型跟同伴进行交流。

　　Step7：板书设计

　　Module 3 Unit 1 I like football

　　I like football

　　basketball

　　I don't like table tennis

　　morning exercises

　　八、教学反思：

　　本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚学习英语不久，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。三年级的孩子以具体形象思维为主，因此努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松、民主、和谐的氛围中学习新句型单词，学会运用所学句型用英语表达自己的想法，使课堂教学符合并能够体现新课程的教学理念。