三年级下册 Unit 10 Mocky's store教学设计

大兴六小 牛淑娥

一 指导思想与理论依据

《英语课程标准（试验稿）》倡导学生的积极参与，让学生在学习的过程中建构知识，通过感知、体验、实践参与和合作探究等活动方式，完成任务，实现目标。因此，我在设计本课时，结合学生已有知识水平与接受能力，从歌谣入手，以旧知带新知的方式，帮助学生在故事的学习中感知、体验语言，引导学生层层深入，通过不断实践与合作学习的方式，逐步提升语言感悟理解的能力，最终使学生在真实的情景中实现初步运用语言的目标。

二 教学背景分析

1．教学内容分析：本课时是北师大版教材三年级下第10单元的第一课时-------故事教学。本单元是有关购物话题的单元，话题内容贴近学生日常生活，故事内容围绕购物展开，先让学生整体感知故事，理解故事的内容和情节，在故事教学过程中处理相关词汇。首先让学生讲一讲自己的购物经历，问学生进入商店一般对售货员说什么，会说哪些礼貌用语，从而引导学生对Mocky's store产生兴趣。理解并会运用一些购物用语：Can I help you? What do you want? I want a... Do you have a ...? Can I have the blue one? 我在设计本节课时，结合教材和学生已有的知识能力与语言水平，进行单元备课，把故事教学放在第一课时，旨在初步学习本单元部分词汇和句型之后，引导学生进一步围绕话题展开更进一步的学习。创设情景，让学生结合实际生活，用英语进行真实交际。

2．学生情况分析：三年级的学生上学期学过购物的题材，但仅限于询问价格

3．教学方式和教学手段：

整体感知故事，情景教学、合作学习等多种教学手段与方法鼓励学生在体验、合作、探究等多种学习方式中逐步提升语言综合运用能力。

4．教学技术准备：

A. 课前环境准备：学生两人一桌的形式上课。

B. 教具与学具准备：学习用具、教学课件、课本、英语学习材料、实物等。

C. 设备准备：多媒体，准备好的教学课件。

三、教学目标：

1. 知识与技能目标：

　1）通过学习使学生能读懂课文内容，理解和学会购物的句型；

　2）创设出真实的情景，让学生通过阅读角色扮演表演理解课文内容；

2．情感目标：

在学习过程中培养学生的合作意识，通过学习故事，告诉学生不能擅自使用他人东西的道理，帮助他们从小养成尊重他人的好习惯。

教学重点：

1．能够看懂连环画故事的情节、内容;能够表演部分或全部故事内容;

2．能够运用购物用语进行问答

3. 能够认读clock、magazine、store 等单词

教学难点：

在教师创设的情境中，学生能尝试表演故事内容。

四、教学过程

（一）Warm up

1. 用多媒体播放歌谣Let's go to the toy store 师生共同哼唱