1. 学生年龄与心理状况分析
作为高一的学生普遍年龄达到16周岁左右,具备了一定的思维分析以及综合能力,经过高中大半年的学习及学生的心理状况逐渐发展成熟,对于新鲜未知事物保持着一定的好奇与敏感性。在教学在抓住这一特点,可有效的为教学服务,激发课堂活力,提高教学的有效性。但本学期的政治生活相对来说较为沉闷枯燥,所以在教学过程中要注重把教材内容与生活实际联系起来,激发学生的学习热情,让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。
2. 学生知识与理论基础分析
关于人民代表大会制度的相关知识,高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容,在日常生活中也从电视新闻报道中看过有关人大的报道,这就为学习本课知识奠定了一定的基础。另外,从高一学生心理特点来看,现在的高中生思想活跃,知识面广泛,有很多特长,关心国家大事,能够积极参与到课堂中来,同时上一框题已经学习过人民代表大会制度的相关内容,学生不再感到陌生,因此对于本课的热点问题,将会产生浓厚的兴趣。
1. 教学目标
知识目标:了解国体与政体及其相互关系;了解人民代表大会制度的含义,决定因素及其基本内容;理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度及民主集中制原则
能力目标:提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力,分析说明人民代表大会制度适合我国国情,人民代表大会制度的优越性。同时,培养学生自主学习、合作探究的能力
情感、态度与价值观目标:
确认我国人民代表大会制度的优越性
2.达成学科核心素养
政治认同:学习我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式,是中国共产党根据马克思主义原理创造性地运用于中国社会实际所建立的根本政治制度。让学生认识我国社会主义政治制度的优越性,拥护中国共产党的领导,理解我国社会主义民主政治的特点和优势,使学生逐步确立正确的政治方向。
(1) 重点:人民代表大会制度是我国的政权组织形式,是适合国情的根本政治制度。我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。
(2) 难点:民主集中制原则