二、

.研读课文：

1. 诺贝尔试验进行了多少次？

2. 作者却只重点介绍了其中的两次，为什么？

（一）学习第2小节：

1. 理解词义：化为灰烬

2. 音乐起，教师叙述此次事故：

　随机问：放弃吗？还坚持吗？

3.读到这里，你会用哪些成语来赞美他。

（二）学习第3~4小节：

1. 师：老师啊，把这段话分成了三层，分别请三位同学朗读，为什么要这么标注？

实验前：

2. 读了这段话，你有什么疑问？

　指导：抓住了细节来提问。

3. 引读。

4.（手拿词语卡片"紧紧盯着、凝神注视"），是否重复？

总结：这里的重复不是啰嗦，而是强调。

实验中：

引读。

试验后：

1. 抓关键词抓关键词提问。

2. 引读。

3. 想想说话：用"虽然（ ），但是......说话

（三）学习第5小节：

1."终于"一词理解。

2.这靠的是 。 生：几百次。上千次。

生：最惨烈、最终成功

指名读

引读。

生：坚持不懈、不屈不挠......【板书：坚持不懈】

指读。

生：实验前、实验中、实验后

生：亲自点燃、双眼紧紧盯、凝神注视

齐读。

生：血迹斑斑、挣扎、飞奔、狂呼

背诵。

生：坚强的毅力，执着，献身的精神)。

【板书：献身精神】

推送

训练学生自读能力。

培养学生通过联系上下文来读懂文章的方法。

通过朗读，深入体会句子要表达的意思。

培养学生根据抓住关键词方法进行质疑。

继续培养阅读理解能力。